Gevangen door Japan; Nederlanders onder Japanse bezetting

Toepassing gebaseerd op oorspronkelijk bronnenmateriaal uit de collectie “Nederlanders in Japanse kampen” van het Museon en het NIOD. Uitgangspunt zijn de persoonlijke verhalen van een aantal mensen die de bezetting in Nederlands-Indië hebben meegemaakt. Aan de hand van voorwerpen vertellen ze over allerlei aspecten van het leven in een interneringskamp en onder Japanse bezetting. Na zo’n persoonlijk verhaal je met bronnenmateriaal uit de collectie van het Museon en het NIOD en aan de hand van vragen en opdrachten aan de slag om je verder in het onderwerp te verdiepen.

Actief Historisch Denken: Het geven van een workshop in klas 4

De workshop is een afsluitende toets dat aansluit bij de theorie in de les. Leerlingen geven een workshop aan klasgenoten of aan andere leerlingen over een specifiek onderwerp binnen de behandelde periode uit de les.

Groepsopdracht heksenhamer

De leerlingen schrijven, in groepjes, hun eigen versie van het middeleeuwse werk Maleus Maleficarum (de heksenhamer) dat door de inquisitie gebruikt werd in de heksenvervolging. Hierdoor denken ze na over de vraag op basis waarvan 'heksen' vervolgd werden. De opdracht wordt gedaan op basis van een bijgeleverd artikel, en op basis van informatie uit MeMo 2e fase.

Waardekwadrant Politionele Acties

Een activerende opdracht waarbij leerlingen de politionele acties in Nederlands Indie vanuit verschillende Nederlandse invalshoeken (personen) bekijken, waarderen, en een eigen mening vormen over deze acties.

Introfilm tijdvakken

Een introfilmpje met toepasselijke muziek over de tijdvakken zoals genoemd in de methode Pleinm 1kgt

De Vliegende Hollander verwerkingsopdracht

Een extra opdracht bij het thema VOC in de onderbouw. De leerlingen gaan aan de slag met enkele tekstbronnen en vormen zich een beeld van de legende van de Vliegende Hollander, ontstaan in de tijd van de VOC.

Vakoverstijgend onderwijzen en samenhangend leren.

In dit artikel een beschouwing over integratief onderwijzen met een vertaling naar de praktijk.

Sisi, de jonge keizerin.

Dit is een les met filmfragmenten uit de bekende Sissi-film met Romy Schneider.

Bijzonderheid: leerlingen kunnen met naam inloggen. Dan worden de resultaten bewaard ( ongeveer een week). De docent kan met ‘copy+paste’ de resultaten in een excel bestand zetten. ( wel ‘plakken speciaal’ kiezen. )
De resultaten verschijnen slechts dan in het datasysteem als de hele oefening gemaakt is.

Onderwijsmateriaal bij de film "An Inconvenient Truth

Wij bieden bij de film “An Inconvenient Truth” van Al Gore lesmateriaal aan waarin leerlingen kunnen deelnemen aan een webquest. Bewustwording over het begrip duurzame ontwikkeling en leren over de eigen bijdrage aan het klimaat zijn doelstellingen die wij hiermee hopen te bereiken.

Meer informatie over de webquest vindt u op de site www.webquestalgore.nl.

Begrippen periode 1799 - 1830 Nederlands-Indië

Kruiswoordpuzzel met behulp waarvan kennis van de begrippen die samenhangen met de periode 1799 - 1830 in Nederlands-Indië worden geoefend.

Bingo industriele samenleving

memo vmbo 3t module industriele samenleving. een bingo als afsluiter.

Is het Nederlands imperialisme een vloek of een zegen?

Aan het einde van het hoofdstuk over Nederlands imperialisme kan deze opdracht gemaakt worden. de leerlingen kunnen een keuze maken tussen twee opdrachten.
- een betoog schrijven
- een cartoon tekenen
De opdracht kan vakoverstijgend zijn. Het betoog samen met het vak Nederlands. Cartoon tekenen samen met CKV.
De opdrachten bestaan uit een planning, tekst, opdrachten.

Wedstrijd: Webquest de Storm

WEDSTRIJD - Storm? Denk Vooruit!

Een ramp kun je niet plannen. Het overkomt je.
Maar je kunt je wél voorbereiden.
Kijk op www.denkvooruit.nl om te zien wat je zelf allemaal kunt doen.

In de speelfilm ‘De Storm’ zie je hoe de overlevenden in 1953 (die niet of nauwelijks voorbereid waren) de eerste dagen na de ramp probeerden door te komen. Zonder mobieltje, televisie of internet.
Opdracht:

“Maak je eigen film over jouw voorbereiding op een overstroming of wat je zou doen tijdens een ramp. Win een digitale camera of een survivaltocht voor je hele klas.”
Bekijk de film ‘De Storm’, bezoek het Watersnoodmuseum in Ouwerkerk, maak een filmpje met behulp van de webquest ‘De Storm’ of project ‘Ramp!’ en doe mee met de wedstrijd.