Kies een domein

algemeen (37) cultuurgeschiedenis (22) informatiebronnen en naslagwerken (10) instellingen en organisaties (2) landen en werelddelen (21) lokale geschiedenis (9) onderwijs (9) orientatie op studie en beroep (1)	politieke geschiedenis (27) sociale geschiedenis (30) tijdperken (29) vaardigheden (23) vakondersteunend (7) zelfstandig werken (16)
	of zoek op: » methode » vaardigheid » begrippenkader

Zoeken

Zoek naar		Tips bij het zoeken

Vak		Niveau	Type

Domein	Vaardigheid	Methode

Uitgebreide zoekopties
Begrippenkader		Auteur	Eigenschap

Vakoverstijgend thema

Kies een thema uit de lijst: 2012 als de dood voor de dood? arctisch ijs auto bakkes en mombakkes begripschecks bescherming bevolking brandstofcel chemie data detailhandel digiles een hoofd vol id engagement fuel cell hv inventions that changed the world jodendom london meningsvorming op-en-top-art persoonlijke ontwikkeling se spreekopdracht spreken theorie tl vingerafdrukken waterstof

1 - 25 van 98

Titel	Vak	Type	Niveau	Datum	Domein	Vaardigheid	Methode	Community	Auteur	Reactie
Goden plakken Eerste kennismaking voor brugklassers met verband leggen tussen tekst- en beeldbronnen.	Geschiedenis	Leerlingenopdracht		21.03.2006	cultuurgeschiedenis, tijdperken, zelfstandig werken	passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen.		Community Geschiedenis	Chris Haneveld	22.05.2012
Bronnen van de Verzuiling Leerlingen bepalen aan de hand van informatie uit verkiezingsaffiche van verschillende politieke partijen tot welke zuil die partij (dat affiche) behoort. Informatie wordt door leerlingen op een invulblad vastgelegd.	Geschiedenis	Leerlingenopdracht	2e Fase VWO / S.O. 3e graad	21.05.2006				Community Geschiedenis	Chris Haneveld	14.04.2013
In Flanders Fields Havo 4 gedicht bespreking gedicht In Flanders Fields bij lessen over Eerste Wereldoorlog	Geschiedenis	Leerlingenopdracht	2e Fase HAVO / S.O. 2e graad	13.09.2006	sociale geschiedenis, vaardigheden, vakondersteunend	standplaatsgebondenheid bepalen		Community Geschiedenis	Greetje Ligthart	25.04.2011
Gevangen door Japan; Nederlanders onder Japanse bezetting Toepassing gebaseerd op oorspronkelijk bronnenmateriaal uit de collectie “Nederlanders in Japanse kampen” van het Museon en het NIOD. Uitgangspunt zijn de persoonlijke verhalen van een aantal mensen die de bezetting in Nederlands-Indië hebben meegemaakt. Aan de hand van voorwerpen vertellen ze over allerlei aspecten van het leven in een interneringskamp en onder Japanse bezetting. Na zo’n persoonlijk verhaal je met bronnenmateriaal uit de collectie van het Museon en het NIOD en aan de hand van vragen en opdrachten aan de slag om je verder in het onderwerp te verdiepen.	Geschiedenis	Leerlingenopdracht	2e Fase VWO / S.O. 3e graad	21.10.2006	algemeen, landen en werelddelen, tijdperken	analyseren van spotprenten, passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, gevonden informatie analyseren, onderscheid aanbrengen tussen aanleiding, oorzaak en gevolg, onderscheid maken tussen feiten en meningen, ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen.		Community Geschiedenis	Hub Kockelkorn	10.10.2009
Standenmaatschappij inleving/groepsopdracht Elke groepje krijgt een envelop met daarin 5 kaartjes. daarop staan namen van fictieve Franse mensen met enkele kernwoorden als extra informatie. De leerlingen moeten vervolgens over elk kaartje overleggen bij welke stand die persoon hoorde. Daartoe staat informatie over elke stand op het opdrachtvel (eventueel weglaten als de leerlingen dit al hebben gehad). Vervolgens beantwoorden de leerlingen enkele vragen over de verschillende standen en over de opdracht zelf. Let op: zorg dat in elke envelop drie kaartjes zitten die bij de 2e stand horen, 1 bij de 1e stand en 1 bij de 2e stand.	Geschiedenis	Leerlingenopdracht	VMBO12	21.10.2006	sociale geschiedenis, zelfstandig werken	ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen.		Community Geschiedenis	Greetje Ligthart
de dood van Tutanchamon In deze webquest moeten de leerlingen gaan onderzoeken door wie Tutanchamon vermoord is. Of is hij misschien gestorven aan een natuurlijke oorzaak?	Geschiedenis	Leerlingenopdracht	VMBO12	22.10.2006	algemeen, cultuurgeschiedenis, lokale geschiedenis, onderwijs, vakondersteunend	passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, gevonden informatie analyseren, ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen.		Community Geschiedenis	Nick Timmerman	16.10.2011
Goden in het oude Egypte In deze webquest maken de leerlingen kennis met de goden van het oude Egypte	Geschiedenis	Leerlingenopdracht	VMBO12	22.10.2006	onderwijs	passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, gevonden informatie analyseren, ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen.		Community Geschiedenis	Nick Timmerman	04.09.2011
De franse revolutie Deze presentatie maakt het voor de leerlingen veel makkelijker om dit moeilijke onderwerp te begrijpen.	Geschiedenis	Leerlingenopdracht	VMBO12	23.10.2006	algemeen, politieke geschiedenis, sociale geschiedenis	passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, eigen standpunt bepalen en beargumenteren, onderscheid aanbrengen tussen aanleiding, oorzaak en gevolg		Community Geschiedenis	Nick Timmerman	04.01.2011
ideengeschiedenis voor het voortgezet onderwijs Leerlingen hebben de neiging reproduktief te leren. Dit leermiddel biedt een theoretisch raamwerk voor de docent, om de leerstijl om te zetten naar betekenisgericht leren. het is de bedoeling dat de docent het zo veel mogelijk naar eigen inzicht invult. In het voorbeeld wordt het nationaal-socialisme als ideenstroming gebruikt, vanwaar wordt gewerkt. Het is de bedoeling dat leerlingen inzien dat en ideeenstroming altijd voortkomt uit een andere ideenstroming, en dat de wijze waarop wij haar nu zien sterk te maken heeft met onze standplaatsgebondenheid. En die drie dimensies werken steeds op elkaar in, als er over de geschiedenis gesproken wordt.	Geschiedenis	Docentenmateriaal	2e Fase VWO / S.O. 3e graad	03.12.2006	algemeen, cultuurgeschiedenis, politieke geschiedenis, vaardigheden	eigen standpunt bepalen en beargumenteren, standplaatsgebondenheid bepalen		Community Geschiedenis	joes Kuijs
Actief Historisch Denken: Het geven van een workshop in klas 4 De workshop is een afsluitende toets dat aansluit bij de theorie in de les. Leerlingen geven een workshop aan klasgenoten of aan andere leerlingen over een specifiek onderwerp binnen de behandelde periode uit de les.	Geschiedenis	Toets	2e Fase VWO / S.O. 3e graad	04.12.2006	algemeen	historische onderzoeksvraag of hypothese formuleren (hoofd- en/of deelvragen), analyseren van spotprenten, passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, gevonden informatie analyseren, eigen standpunt bepalen en beargumenteren, onderscheid aanbrengen tussen aanleiding, oorzaak en gevolg, standplaatsgebondenheid bepalen, onderscheid maken tussen feiten en meningen, ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen.		Community Geschiedenis	Marieke Dorussen
De Joodse beschaving Het betreft een lessenserie waarin het Joodse volk na de diaspora door de verschillende tijdvakken worden gevolgd. Behalve lesdoelen en een element uit Actief Historisch Denken, bevat de serie ook een valide toets	Geschiedenis	Leerlingenopdracht	Onderbouw HAVO/VWO / S.O. 1e graad	04.12.2006	cultuurgeschiedenis, informatiebronnen en naslagwerken, landen en werelddelen, politieke geschiedenis, sociale geschiedenis	gevonden informatie analyseren, eigen standpunt bepalen en beargumenteren, onderscheid maken tussen feiten en meningen		Community Geschiedenis	Anton Hendriks	05.03.2009
Werkblad Julius Caesar In dit werkblad maken de leerlingen eerst een opdracht over het geheimschrift dat door Caesar werd uitgevonden. Vervolgens denken ze aan de hand van een munt na over de titel ´dictator voor het leven´ die Caesar zichzelf gaf.	Geschiedenis	Leerlingenopdracht	Onderbouw HAVO/VWO / S.O. 1e graad	10.12.2006	algemeen			Community Geschiedenis	Shoshanna Haas	14.03.2013
Werkblad introductie nationalisme Als inleiding op een les over het ontstaan van nationale staten, kan dit werkblad worden gebruikt om de leerlingen zichzelf te laten afvragen: wat is nationalisme? Welke factoren zorgen voor het saamhorigheidsgevoel dat mensen in een land bindt?	Geschiedenis	Leerlingenopdracht	Onderbouw HAVO/VWO / S.O. 1e graad	10.12.2006	algemeen			Community Geschiedenis	Shoshanna Haas
Computeropdracht digitaal joods monument Om de slachtoffers van de Holocaust een gezicht te geven, wordt in deze computer-opdracht persoonlijke informatie van slachtoffers opgezocht in het digitaal joods monument.	Geschiedenis	Leerlingenopdracht		10.12.2006	algemeen, informatiebronnen en naslagwerken, vaardigheden	passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, gevonden informatie analyseren		Community Geschiedenis	Shoshanna Haas
Ooggetuigen van de oorlog in Bosnië Om de leerlinen (4h/v) meer inzicht te geven in de etnische haat in Bosnië, maken ze kennis met vier jongeren die tijdens de oorlog in Sarajevo woonden. Door over hun levens te lezen, en door middel van dagboekfragmenten, gaan ze beter begrijpen hoe het denken over etnische achtergrond het leven van deze jongeren heeft bepaald.	Geschiedenis	Leerlingenopdracht	2e Fase VWO / S.O. 3e graad	10.12.2006	algemeen	passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling		Community Geschiedenis	Shoshanna Haas
Groepsopdracht heksenhamer De leerlingen schrijven, in groepjes, hun eigen versie van het middeleeuwse werk Maleus Maleficarum (de heksenhamer) dat door de inquisitie gebruikt werd in de heksenvervolging. Hierdoor denken ze na over de vraag op basis waarvan 'heksen' vervolgd werden. De opdracht wordt gedaan op basis van een bijgeleverd artikel, en op basis van informatie uit MeMo 2e fase.	Geschiedenis	Leerlingenopdracht	2e Fase VWO / S.O. 3e graad	10.12.2006	algemeen	passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling	Memo	Community Geschiedenis	Shoshanna Haas
Spotprenten analyseren van de Koude Oorlog Leerlingen ontleden stap voor stap 3 spotprenten over de koude oorlog. M.b.v. losse ondertitels, bronnen en een vragenblad worden leerlingen attent gemaakt op belangrijke vaardigheden bij spotprent analyse.	Geschiedenis	Leerlingenopdracht	2e Fase HAVO / S.O. 2e graad	13.12.2006	vaardigheden	analyseren van spotprenten		Community Geschiedenis	Jeroen Arts	25.12.2009
De franse revolutie. Oefeningen in feitenkennis. Bijzonderheid: leerlingen kunnen met naam inloggen. Dan worden de resultaten bewaard ( ongeveer een week). De docent kan met ‘copy+paste’ de resultaten in een excel bestand zetten. ( wel ‘plakken speciaal’ kiezen. )	Geschiedenis	Leerlingenopdracht		16.12.2006	algemeen, vakondersteunend, zelfstandig werken	ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen.	Memo	Community Geschiedenis	Henny Jellema	19.01.2011
Cleopatra. Alles is relatief. Maar de vragen moeten wel goed beantwoord worden.	Geschiedenis	Leerlingenopdracht		16.12.2006	algemeen	ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen.		Community Geschiedenis	Henny Jellema
Introfilm tijdvakken Een introfilmpje met toepasselijke muziek over de tijdvakken zoals genoemd in de methode Pleinm 1kgt	Geschiedenis	Docentenmateriaal	VMBO12	21.12.2006	tijdperken		Sfinx	Community Geschiedenis	Benjamin Faas
Middeleeuwse krant Een krant maken over een aantal onderwerpen in de Middeleeuwen met de hulp van internet	Geschiedenis	Leerlingenopdracht	VMBO34	23.12.2006	tijdperken	ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen.		Community Geschiedenis	Freerk de Hoop	16.10.2011
Excursiegids Scheepvaartmuseum Amsterdam Een excursiegids voor een halve dag in het scheepvaartmuseum te Amsterdam. In de gids ligt de nadruk op de VOC en hij sluit dan ook (deels) aan bij de hoofdstukken over de VOC in de lesmethoden.	Geschiedenis	Leerlingenopdracht	Onderbouw HAVO/VWO / S.O. 1e graad	24.12.2006	cultuurgeschiedenis, landen en werelddelen, politieke geschiedenis, sociale geschiedenis	passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, gevonden informatie analyseren, ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen.		Community Geschiedenis	Pascal Tak
Inlevingsopdracht Franse Revolutie Een groepsopdracht in de vorm van een rollenspel. De klas wordt in 4 groepen verdeeld. Elke groep speelde een rol bij de Franse Revolutie. Standplaatsgebondenheid en inleving staan centraal bij deze opdracht. Het is een aanvulling op het thema Franse Revolutie. NB Het is nodig dat de leerlingen bij deze opdracht over extra informatie beschikken!	Geschiedenis	Leerlingenopdracht	Onderbouw HAVO/VWO / S.O. 1e graad	24.12.2006	cultuurgeschiedenis, politieke geschiedenis, sociale geschiedenis, vaardigheden	passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, eigen standpunt bepalen en beargumenteren, standplaatsgebondenheid bepalen		Community Geschiedenis	Pascal Tak
Schindler's List didactisch gebruik Een beschrijving van het (mogelijke) didactische gebruik van de film Schindler's List in de les. Uit de film (de dubbel dvd) zijn een aantal fragmenten geselecteerd. Hierbij zijn voorbeeldopdrachten geformuleerd en er zijn enkele voorbeelden van fragmentsamenstellingen gemaakt. Met de geselecteerde fragmenten kunnen meerdere verschillende lessen worden samengesteld, die een duidelijk(er) beeld van de jodenvervolging kunnen geven.	Geschiedenis	Docentenmateriaal		24.12.2006	cultuurgeschiedenis, politieke geschiedenis, sociale geschiedenis	passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, eigen standpunt bepalen en beargumenteren, ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen.		Community Geschiedenis	Pascal Tak	11.08.2009
De Vliegende Hollander verwerkingsopdracht Een extra opdracht bij het thema VOC in de onderbouw. De leerlingen gaan aan de slag met enkele tekstbronnen en vormen zich een beeld van de legende van de Vliegende Hollander, ontstaan in de tijd van de VOC.	Geschiedenis	Leerlingenopdracht	Onderbouw HAVO/VWO / S.O. 1e graad	24.12.2006	cultuurgeschiedenis, vaardigheden	passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, gevonden informatie analyseren		Community Geschiedenis	Pascal Tak

1 - 25 van 98

Op de hoogte blijven? Gebruik de RSS-feed voor deze zoekopdracht.