Kies een vaardigheid
Zoeken
| 26 - 50 van 98 |
| Titel | Beoordeling | Vak | Type | Niveau | Datum | Domein | Vaardigheid | Methode | Community | Auteur | Reactie | ... |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Ooggetuigen van de oorlog in BosniëOm de leerlinen (4h/v) meer inzicht te geven in de etnische haat in Bosnië, maken ze kennis met vier jongeren die tijdens de oorlog in Sarajevo woonden. Door over hun levens te lezen, en door middel van dagboekfragmenten, gaan ze beter begrijpen hoe het denken over etnische achtergrond het leven van deze jongeren heeft bepaald. |
Geschiedenis | Leerlingenopdracht | 2e Fase VWO / S.O. 3e graad | 10.12.2006 | algemeen | passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling | Community Geschiedenis | Shoshanna Haas | ||||
Waardekwadrant Politionele ActiesEen activerende opdracht waarbij leerlingen de politionele acties in Nederlands Indie vanuit verschillende Nederlandse invalshoeken (personen) bekijken, waarderen, en een eigen mening vormen over deze acties. |
Geschiedenis | Leerlingenopdracht | 2e Fase VWO / S.O. 3e graad | 28.01.2007 | passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, gevonden informatie analyseren, eigen standpunt bepalen en beargumenteren, standplaatsgebondenheid bepalen, onderscheid maken tussen feiten en meningen, ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen. | Community Geschiedenis | Jeroen Arts | |||||
Spotprenten analyseren van de Koude OorlogLeerlingen ontleden stap voor stap 3 spotprenten over de koude oorlog. M.b.v. losse ondertitels, bronnen en een vragenblad worden leerlingen attent gemaakt op belangrijke vaardigheden bij spotprent analyse. |
Geschiedenis | Leerlingenopdracht | 2e Fase HAVO / S.O. 2e graad | 13.12.2006 | vaardigheden | analyseren van spotprenten | Community Geschiedenis | Jeroen Arts | 25.12.2009 | |||
De franse revolutie.Oefeningen in feitenkennis.
|
Geschiedenis | Leerlingenopdracht | 16.12.2006 | algemeen, vakondersteunend, zelfstandig werken | ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen. | Memo | Community Geschiedenis | Henny Jellema | 19.01.2011 | |||
Cleopatra.Alles is relatief. Maar de vragen moeten wel goed beantwoord worden. |
Geschiedenis | Leerlingenopdracht | 16.12.2006 | algemeen | ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen. | Community Geschiedenis | Henny Jellema | |||||
Introfilmpje TijdvakkenIntrofilm over de tijdvakken met toepasselijke muziek. Dit filmpje past goed bij de methode Plein M 1kgt Hoofdstuk 1. Erg leuk om zo de les te beginnen |
Geschiedenis | Leerlingenopdracht | VMBO12 | 23.01.2007 | tijdperken | Community Geschiedenis | Benjamin Faas | |||||
RollenspelEen rollenspel over de Romeinse maatschappij. |
Geschiedenis | Leerlingenopdracht | VMBO12 | 21.02.2008 | tijdperken | ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen. | Community Geschiedenis | Freerk de Hoop | 29.11.2010 | |||
Rollenspel over de BeeldenstormEen rollenspel over de beeldenstorm. |
Geschiedenis | Leerlingenopdracht | VMBO12 | 21.02.2008 | sociale geschiedenis, tijdperken | ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen. | Community Geschiedenis | Freerk de Hoop | 17.11.2011 | |||
Middeleeuwse krantEen krant maken over een aantal onderwerpen in de Middeleeuwen met de hulp van internet |
Geschiedenis | Leerlingenopdracht | VMBO34 | 23.12.2006 | tijdperken | ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen. | Community Geschiedenis | Freerk de Hoop | 16.10.2011 | |||
Excursiegids Scheepvaartmuseum AmsterdamEen excursiegids voor een halve dag in het scheepvaartmuseum te Amsterdam. In de gids ligt de nadruk op de VOC en hij sluit dan ook (deels) aan bij de hoofdstukken over de VOC in de lesmethoden. |
Geschiedenis | Leerlingenopdracht | Onderbouw HAVO/VWO / S.O. 1e graad | 24.12.2006 | cultuurgeschiedenis, landen en werelddelen, politieke geschiedenis, sociale geschiedenis | passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, gevonden informatie analyseren, ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen. | Community Geschiedenis | Pascal Tak | ||||
De Vliegende Hollander verwerkingsopdrachtEen extra opdracht bij het thema VOC in de onderbouw. De leerlingen gaan aan de slag met enkele tekstbronnen en vormen zich een beeld van de legende van de Vliegende Hollander, ontstaan in de tijd van de VOC. |
Geschiedenis | Leerlingenopdracht | Onderbouw HAVO/VWO / S.O. 1e graad | 24.12.2006 | cultuurgeschiedenis, vaardigheden | passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, gevonden informatie analyseren | Community Geschiedenis | Pascal Tak | ||||
Inlevingsopdracht Franse RevolutieEen groepsopdracht in de vorm van een rollenspel. De klas wordt in 4 groepen verdeeld. Elke groep speelde een rol bij de Franse Revolutie. Standplaatsgebondenheid en inleving staan centraal bij deze opdracht. Het is een aanvulling op het thema Franse Revolutie.
|
Geschiedenis | Leerlingenopdracht | Onderbouw HAVO/VWO / S.O. 1e graad | 24.12.2006 | cultuurgeschiedenis, politieke geschiedenis, sociale geschiedenis, vaardigheden | passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, eigen standpunt bepalen en beargumenteren, standplaatsgebondenheid bepalen | Community Geschiedenis | Pascal Tak | ||||
Sissi, de jonge keizerin.Vond u vroeger de film met Romy Schneider eigenlijk ook zo mooi? Maar ja, voor je het weet wordt je bij de bouquetreeks ingedeeld.
Opm.: voor het beste effect is een groot scherm wel een vereiste. |
Geschiedenis | Leerlingenopdracht | 10.01.2007 | algemeen, landen en werelddelen, onderwijs, sociale geschiedenis, tijdperken | Community Geschiedenis | Henny Jellema | 03.09.2010 | |||||
Sisi, de jonge keizerin.Dit is een les met filmfragmenten uit de bekende Sissi-film met Romy Schneider. Bijzonderheid: leerlingen kunnen met naam inloggen. Dan worden de resultaten bewaard ( ongeveer een week). De docent kan met ‘copy+paste’ de resultaten in een excel bestand zetten. ( wel ‘plakken speciaal’ kiezen. )
|
Geschiedenis | Leerlingenopdracht | 12.01.2007 | algemeen | passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling | Community Geschiedenis | Henny Jellema | |||||
De bouw en val van de Berlijnse MuurLes van één uur over de bouw en de val van de Muur. In sommige methodes wordt dit summier behandeld. Dit is een aanvulling. |
Geschiedenis | Leerlingenopdracht | VMBO12 | 21.02.2008 | politieke geschiedenis | ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen. | Community Geschiedenis | Marleen Houtman-van Aken | ||||
Lesbrief over Egypte makenIn deze opdracht maken leerlingen in groepjes een lesbrief over het Oude Egypte.
|
Geschiedenis | Leerlingenopdracht | VMBO12 | 24.02.2007 | informatiebronnen en naslagwerken, onderwijs, vaardigheden, zelfstandig werken | gevonden informatie analyseren, ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen. | Community Geschiedenis | Greetje Ligthart | 16.10.2009 | |||
Dat had nou nooit mogen gebeuren: historische blundersDe EduFlyers zijn lesbrieven -elk goed voor één lesuur- die door het Centrum voor Mondiaal Onderwijs gratis worden aangeboden. De lesbrieven zijn gemaakt voor de vakken maatschappijleer, aardrijkskunde, economie, geschiedenis en levensbeschouwing.
Deze lesbrief stelt op luchtige wijze een aantal markante grondwetswijzigingen aan de kaak. |
Geschiedenis | Leerlingenopdracht | VMBO12 | 24.03.2007 | informatiebronnen en naslagwerken, politieke geschiedenis, sociale geschiedenis, tijdperken | historische onderzoeksvraag of hypothese formuleren (hoofd- en/of deelvragen), passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, gevonden informatie analyseren, eigen standpunt bepalen en beargumenteren, ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen. | Community Geschiedenis | Luit van der Glas | 16.05.2013 | |||
onderwijsmateriaal bij de film "An Inconvenient Truth"Wij bieden bij de film “An Inconvenient Truth” van Al Gore lesmateriaal aan waarin leerlingen kunnen deelnemen aan een webquest. Bewustwording over het begrip duurzame ontwikkeling en leren over de eigen bijdrage aan het klimaat zijn doelstellingen die wij hiermee hopen te bereiken. Meer informatie over de webquest vindt u op de site www.webquestalgore.nl. |
Geschiedenis | Leerlingenopdracht | 2e Fase HAVO / S.O. 2e graad | 05.06.2007 | landen en werelddelen, zelfstandig werken | passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, gevonden informatie analyseren, eigen standpunt bepalen en beargumenteren, onderscheid aanbrengen tussen aanleiding, oorzaak en gevolg, ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen. | Community Geschiedenis | Floor Heinink | ||||
Onderwijsmateriaal bij de film "An Inconvenient TruthWij bieden bij de film “An Inconvenient Truth” van Al Gore lesmateriaal aan waarin leerlingen kunnen deelnemen aan een webquest. Bewustwording over het begrip duurzame ontwikkeling en leren over de eigen bijdrage aan het klimaat zijn doelstellingen die wij hiermee hopen te bereiken. Meer informatie over de webquest vindt u op de site www.webquestalgore.nl. |
Geschiedenis | Leerlingenopdracht | 2e Fase VWO / S.O. 3e graad | 05.06.2007 | landen en werelddelen, zelfstandig werken | gevonden informatie analyseren, eigen standpunt bepalen en beargumenteren, onderscheid aanbrengen tussen aanleiding, oorzaak en gevolg, ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen. | Community Geschiedenis | Floor Heinink | ||||
Begrippen tijd V.O.C.Kruiswoordpuzzel waarmee kennis van de begrippen die samenhangen met de periode van de V.O.C. (1602-1798) geoefend worden. |
Geschiedenis | Leerlingenopdracht | 2e Fase HAVO / S.O. 2e graad | 19.04.2008 | landen en werelddelen, tijdperken, zelfstandig werken | Community Geschiedenis | Annemarie Broekhof | |||||
Begrippen Cultuurstelsel Nederlands-IndieKruiswoordpuzzel met behulp waarvan kennis van de begrippen die samenhangen met het cultuurstelsel (1830-1870) in Nederlands-Indie geoefend worden. |
Geschiedenis | Leerlingenopdracht | 19.04.2008 | Community Geschiedenis | Annemarie Broekhof | |||||||
Begrippen ethische politiek Nederlands-IndieKruiswoordpuzzel met behulp waarvan kennis van de begrippen die samenhangen met de periode van de ethische politiek (1901-1942) in Nederlands-Indie geoefend worden. |
Geschiedenis | Leerlingenopdracht | 19.04.2008 | Community Geschiedenis | Annemarie Broekhof | |||||||
Begrippen bezetting van Nederlands-Indie door JapanKruiswoordpuzzel met behulp waarvan kennis van de begrippen die samenhangen met de periode van de Japanse bezetting van Nederlands-Indie (1942-1945) worden geoefend. |
Geschiedenis | Leerlingenopdracht | 19.04.2008 | Community Geschiedenis | Annemarie Broekhof | |||||||
Begrippen politionele acties IndonesieKruiswoordpuzzel met behulp waarvan kennis van de begrippen wordt getoetst over de periode 1945-1949 in Indonesië. |
Geschiedenis | Leerlingenopdracht | 19.04.2008 | Community Geschiedenis | Annemarie Broekhof | 14.03.2009 | ||||||
Begrippen periode 1799 - 1830 Nederlands-IndiëKruiswoordpuzzel met behulp waarvan kennis van de begrippen die samenhangen met de periode 1799 - 1830 in Nederlands-Indië worden geoefend. |
Geschiedenis | Leerlingenopdracht | 19.04.2008 | Community Geschiedenis | Annemarie Broekhof |
| 26 - 50 van 98 |
| Op de hoogte blijven? Gebruik de RSS-feed voor deze zoekopdracht. |
