Kies een domein

of zoek op: » niveau » methode » begrippenkader

Zoeken

Tips bij het zoeken  
Uitgebreide zoekopties
Kies een thema uit de lijst:
2012 als de dood voor de dood? arctisch ijs auto bakkes en mombakkes begripschecks bescherming bevolking brandstofcel chemie data detailhandel digiles een hoofd vol id engagement fuel cell hv inventions that changed the world jodendom london meningsvorming op-en-top-art persoonlijke ontwikkeling se spreekopdracht spreken theorie tl vingerafdrukken waterstof
1 - 15 van 15
<
>
  
Titel Beoordeling Vak Type Niveau Datum Domein Vaardigheid Methode Community Auteur Reactie ...

In Flanders Fields

Havo 4 gedicht bespreking gedicht In Flanders Fields bij lessen over Eerste Wereldoorlog

 Geschiedenis Leerlingenopdracht 2e Fase HAVO / S.O. 2e graad  13.09.2006 sociale geschiedenis, vaardigheden, vakondersteunend  standplaatsgebondenheid bepalen    Community Geschiedenis Greetje Ligthart 25.04.2011  

ideengeschiedenis voor het voortgezet onderwijs

Leerlingen hebben de neiging reproduktief te leren. Dit leermiddel biedt een theoretisch raamwerk voor de docent, om de leerstijl om te zetten naar betekenisgericht leren. het is de bedoeling dat de docent het zo veel mogelijk naar eigen inzicht invult. In het voorbeeld wordt het nationaal-socialisme als ideenstroming gebruikt, vanwaar wordt gewerkt. Het is de bedoeling dat leerlingen inzien dat en ideeenstroming altijd voortkomt uit een andere ideenstroming, en dat de wijze waarop wij haar nu zien sterk te maken heeft met onze standplaatsgebondenheid. En die drie dimensies werken steeds op elkaar in, als er over de geschiedenis gesproken wordt.

Geschiedenis Docentenmateriaal 2e Fase VWO / S.O. 3e graad  03.12.2006 algemeen, cultuurgeschiedenis, politieke geschiedenis, vaardigheden  eigen standpunt bepalen en beargumenteren, standplaatsgebondenheid bepalen    Community Geschiedenis joes Kuijs    

Actief Historisch Denken: Het geven van een workshop in klas 4

De workshop is een afsluitende toets dat aansluit bij de theorie in de les. Leerlingen geven een workshop aan klasgenoten of aan andere leerlingen over een specifiek onderwerp binnen de behandelde periode uit de les.

 Geschiedenis Toets 2e Fase VWO / S.O. 3e graad  04.12.2006 algemeen  historische onderzoeksvraag of hypothese formuleren (hoofd- en/of deelvragen), analyseren van spotprenten, passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, gevonden informatie analyseren, eigen standpunt bepalen en beargumenteren, onderscheid aanbrengen tussen aanleiding, oorzaak en gevolg, standplaatsgebondenheid bepalen, onderscheid maken tussen feiten en meningen, ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen.    Community Geschiedenis Marieke Dorussen    

Waardekwadrant Politionele Acties

Een activerende opdracht waarbij leerlingen de politionele acties in Nederlands Indie vanuit verschillende Nederlandse invalshoeken (personen) bekijken, waarderen, en een eigen mening vormen over deze acties.

 Geschiedenis Leerlingenopdracht 2e Fase VWO / S.O. 3e graad  28.01.2007   passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, gevonden informatie analyseren, eigen standpunt bepalen en beargumenteren, standplaatsgebondenheid bepalen, onderscheid maken tussen feiten en meningen, ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen.    Community Geschiedenis Jeroen Arts    

Inlevingsopdracht Franse Revolutie

Een groepsopdracht in de vorm van een rollenspel. De klas wordt in 4 groepen verdeeld. Elke groep speelde een rol bij de Franse Revolutie. Standplaatsgebondenheid en inleving staan centraal bij deze opdracht. Het is een aanvulling op het thema Franse Revolutie.
NB Het is nodig dat de leerlingen bij deze opdracht over extra informatie beschikken!

 Geschiedenis Leerlingenopdracht Onderbouw HAVO/VWO / S.O. 1e graad  24.12.2006 cultuurgeschiedenis, politieke geschiedenis, sociale geschiedenis, vaardigheden  passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, eigen standpunt bepalen en beargumenteren, standplaatsgebondenheid bepalen    Community Geschiedenis Pascal Tak    

Is het Nederlands imperialisme een vloek of een zegen?

Aan het einde van het hoofdstuk over Nederlands imperialisme kan deze opdracht gemaakt worden. de leerlingen kunnen een keuze maken tussen twee opdrachten.
- een betoog schrijven
- een cartoon tekenen
De opdracht kan vakoverstijgend zijn. Het betoog samen met het vak Nederlands. Cartoon tekenen samen met CKV.
De opdrachten bestaan uit een planning, tekst, opdrachten.

Geschiedenis Leerlingenopdracht 2e Fase HAVO / S.O. 2e graad  24.05.2009 tijdperken, vaardigheden, zelfstandig werken  passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, eigen standpunt bepalen en beargumenteren, standplaatsgebondenheid bepalen    Community Geschiedenis Judith Dijkstra-Fijma    

Nederland tijdens de Tweede wereldoorlog.

Een volledige cursus over de Tweede Wereldoorlog met als focus de sociale en maatschappelijke gevolgen van de bezetting voor Nederland. Compleet met toetsen en zeer rijk aan video-materiaal.

 Geschiedenis Leerlingenopdracht 2e Fase HAVO / S.O. 2e graad  26.10.2011 algemeen, lokale geschiedenis, politieke geschiedenis, sociale geschiedenis, vaardigheden, zelfstandig werken  historische onderzoeksvraag of hypothese formuleren (hoofd- en/of deelvragen), passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, onderscheid aanbrengen tussen aanleiding, oorzaak en gevolg, standplaatsgebondenheid bepalen, onderscheid maken tussen feiten en meningen, ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen.    Community Geschiedenis Bouke van Laarhoven 30.10.2011  

Kijkopdracht bij 'Pilgrims at Arms'

Deze kijkopdracht hoort bij dl. 1 van de driedelige documentaireserie over de Kruistochten van Terry Jones.

Geschiedenis Leerlingenopdracht 2e Fase VWO / S.O. 3e graad  31.10.2011 cultuurgeschiedenis, politieke geschiedenis, sociale geschiedenis, tijdperken, vaardigheden  passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, gevonden informatie analyseren, eigen standpunt bepalen en beargumenteren, onderscheid aanbrengen tussen aanleiding, oorzaak en gevolg, standplaatsgebondenheid bepalen, onderscheid maken tussen feiten en meningen    Community Geschiedenis Huub Bartman    

Kijkopdracht bij 'De monnik'

Deze kijkopdracht hoort bij de aflevering over de monnik uit de documentaireserie over de Middeleeuwen van Terry Jones.

 Geschiedenis Leerlingenopdracht 2e Fase VWO / S.O. 3e graad  31.10.2011 cultuurgeschiedenis, sociale geschiedenis, tijdperken, vaardigheden  passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, gevonden informatie analyseren, eigen standpunt bepalen en beargumenteren, onderscheid aanbrengen tussen aanleiding, oorzaak en gevolg, standplaatsgebondenheid bepalen, onderscheid maken tussen feiten en meningen    Community Geschiedenis Huub Bartman    

Kijkopdracht bij 'De ridder'

Deze kijkopdracht hoort bij de aflevering over de ridder uit de documentaireserie over de Middeleeuwen van Terry Jones.

 Geschiedenis Leerlingenopdracht 2e Fase VWO / S.O. 3e graad  31.10.2011 cultuurgeschiedenis, sociale geschiedenis, tijdperken, vaardigheden  gevonden informatie analyseren, eigen standpunt bepalen en beargumenteren, onderscheid aanbrengen tussen aanleiding, oorzaak en gevolg, standplaatsgebondenheid bepalen, onderscheid maken tussen feiten en meningen    Community Geschiedenis Huub Bartman    

De verspreiding van het Christendom

Volledige cursus over de verspreiding van het Christendom. Geschikt voor verschillende niveaus en leeftijden.

Geschiedenis Leerlingenopdracht   25.11.2011 algemeen, cultuurgeschiedenis, landen en werelddelen, sociale geschiedenis  historische onderzoeksvraag of hypothese formuleren (hoofd- en/of deelvragen), onderscheid aanbrengen tussen aanleiding, oorzaak en gevolg, standplaatsgebondenheid bepalen, onderscheid maken tussen feiten en meningen, ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen.    Community Geschiedenis Bouke van Laarhoven 25.11.2011  

De Beeldenstorm

Leerlingen onderzoeken wie de Beeldenstormers in 1566 waren en wat hun motieven waren aan de hand van filmpjes en tekstbronnen.

 Geschiedenis Leerlingenopdracht 2e Fase HAVO / S.O. 2e graad  26.11.2011 politieke geschiedenis, sociale geschiedenis  passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, gevonden informatie analyseren, standplaatsgebondenheid bepalen    Community Geschiedenis Albert van der Kaap    

Kinderarbeid

Leerlingen onderzoeken oorzaken en gevolgen van kinderarbeid in de negentiende eeuw en nemen zelf ook een standpunt in ten aanzien van kinderarbeid.

 Geschiedenis Leerlingenopdracht VMBO12  26.11.2011 sociale geschiedenis  passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, gevonden informatie analyseren, eigen standpunt bepalen en beargumenteren, standplaatsgebondenheid bepalen    Community Geschiedenis Albert van der Kaap    

Webquest: Tweede wereldoorlog

Webquest met presentatie opdracht over de tweede wereldoorlog.

 Geschiedenis Leerlingenopdracht   16.12.2011 algemeen, informatiebronnen en naslagwerken, landen en werelddelen, lokale geschiedenis, onderwijs, orientatie op studie en beroep, politieke geschiedenis, sociale geschiedenis, vaardigheden, vakondersteunend, zelfstandig werken  historische onderzoeksvraag of hypothese formuleren (hoofd- en/of deelvragen), passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, gevonden informatie analyseren, eigen standpunt bepalen en beargumenteren, onderscheid aanbrengen tussen aanleiding, oorzaak en gevolg, standplaatsgebondenheid bepalen, onderscheid maken tussen feiten en meningen    Community Geschiedenis Bouke van Laarhoven    

Digitale excursie Archeon

Een digitale tijdreis door het Archeon waarin de leerlingen zien hoe de mensen in de eerste vier tijdvakken leefden, woonden en werkten.

Geschiedenis Leerlingenopdracht Onderbouw HAVO/VWO / S.O. 1e graad, 2e Fase VWO / S.O. 3e graad, VMBO12, 2e Fase HAVO / S.O. 2e graad, VMBO34, Gymnasium onderbouw, Gymnasium bovenbouw  19.01.2012 algemeen, cultuurgeschiedenis, landen en werelddelen, lokale geschiedenis, onderwijs, sociale geschiedenis, tijdperken, vaardigheden, vakondersteunend, zelfstandig werken  gevonden informatie analyseren, onderscheid aanbrengen tussen aanleiding, oorzaak en gevolg, standplaatsgebondenheid bepalen, ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen.    Community Geschiedenis Bouke van Laarhoven    
1 - 15 van 15
<
>
  
Op de hoogte blijven? Gebruik de RSS-feed voor deze zoekopdracht.