Kies een domein

algemeen (13) cultuurgeschiedenis (12) informatiebronnen en naslagwerken (5) instellingen en organisaties (1) landen en werelddelen (9) lokale geschiedenis (4) onderwijs (3) orientatie op studie en beroep (1)	politieke geschiedenis (13) sociale geschiedenis (17) tijdperken (11) vaardigheden (11) vakondersteunend (2) zelfstandig werken (8)
	of zoek op: » niveau » methode » begrippenkader

Zoeken

Zoek naar		Tips bij het zoeken

Vak		Niveau	Type

Domein	Vaardigheid	Methode

Uitgebreide zoekopties
Begrippenkader		Auteur	Eigenschap

Vakoverstijgend thema

Kies een thema uit de lijst: 2012 als de dood voor de dood? arctisch ijs auto bakkes en mombakkes begripschecks bescherming bevolking brandstofcel chemie data detailhandel digiles een hoofd vol id engagement erfgoed fuel cell hv inventions that changed the world jodendom london meningsvorming op-en-top-art persoonlijke ontwikkeling schijf van vijf spreekopdracht spreken tl vingerafdrukken waterstof

1 - 25 van 37

Titel	Vak	Type	Niveau	Datum	Domein	Vaardigheid	Methode	Community	Auteur	Reactie
Goden plakken Eerste kennismaking voor brugklassers met verband leggen tussen tekst- en beeldbronnen.	Geschiedenis	Leerlingenopdracht		21.03.2006	cultuurgeschiedenis, tijdperken, zelfstandig werken	passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen.		Community Geschiedenis	Chris Haneveld	21.05.2013
Gevangen door Japan; Nederlanders onder Japanse bezetting Toepassing gebaseerd op oorspronkelijk bronnenmateriaal uit de collectie “Nederlanders in Japanse kampen” van het Museon en het NIOD. Uitgangspunt zijn de persoonlijke verhalen van een aantal mensen die de bezetting in Nederlands-Indië hebben meegemaakt. Aan de hand van voorwerpen vertellen ze over allerlei aspecten van het leven in een interneringskamp en onder Japanse bezetting. Na zo’n persoonlijk verhaal je met bronnenmateriaal uit de collectie van het Museon en het NIOD en aan de hand van vragen en opdrachten aan de slag om je verder in het onderwerp te verdiepen.	Geschiedenis	Leerlingenopdracht	2e Fase VWO / S.O. 3e graad	21.10.2006	algemeen, landen en werelddelen, tijdperken	analyseren van spotprenten, passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, gevonden informatie analyseren, onderscheid aanbrengen tussen aanleiding, oorzaak en gevolg, onderscheid maken tussen feiten en meningen, ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen.		Community Geschiedenis	Hub Kockelkorn	10.10.2009
Goden in het oude Egypte In deze webquest maken de leerlingen kennis met de goden van het oude Egypte	Geschiedenis	Leerlingenopdracht	VMBO12	22.10.2006	onderwijs	passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, gevonden informatie analyseren, ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen.		Community Geschiedenis	Nick Timmerman	04.09.2011
de dood van Tutanchamon In deze webquest moeten de leerlingen gaan onderzoeken door wie Tutanchamon vermoord is. Of is hij misschien gestorven aan een natuurlijke oorzaak?	Geschiedenis	Leerlingenopdracht	VMBO12	22.10.2006	algemeen, cultuurgeschiedenis, lokale geschiedenis, onderwijs, vakondersteunend	passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, gevonden informatie analyseren, ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen.		Community Geschiedenis	Nick Timmerman	16.10.2011
De franse revolutie Deze presentatie maakt het voor de leerlingen veel makkelijker om dit moeilijke onderwerp te begrijpen.	Geschiedenis	Leerlingenopdracht	VMBO12	23.10.2006	algemeen, politieke geschiedenis, sociale geschiedenis	passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, eigen standpunt bepalen en beargumenteren, onderscheid aanbrengen tussen aanleiding, oorzaak en gevolg		Community Geschiedenis	Nick Timmerman	04.01.2011
Actief Historisch Denken: Het geven van een workshop in klas 4 De workshop is een afsluitende toets dat aansluit bij de theorie in de les. Leerlingen geven een workshop aan klasgenoten of aan andere leerlingen over een specifiek onderwerp binnen de behandelde periode uit de les.	Geschiedenis	Toets	2e Fase VWO / S.O. 3e graad	04.12.2006	algemeen	historische onderzoeksvraag of hypothese formuleren (hoofd- en/of deelvragen), analyseren van spotprenten, passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, gevonden informatie analyseren, eigen standpunt bepalen en beargumenteren, onderscheid aanbrengen tussen aanleiding, oorzaak en gevolg, standplaatsgebondenheid bepalen, onderscheid maken tussen feiten en meningen, ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen.		Community Geschiedenis	Marieke Dorussen
Computeropdracht digitaal joods monument Om de slachtoffers van de Holocaust een gezicht te geven, wordt in deze computer-opdracht persoonlijke informatie van slachtoffers opgezocht in het digitaal joods monument.	Geschiedenis	Leerlingenopdracht		10.12.2006	algemeen, informatiebronnen en naslagwerken, vaardigheden	passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, gevonden informatie analyseren		Community Geschiedenis	Shoshanna Haas
Groepsopdracht heksenhamer De leerlingen schrijven, in groepjes, hun eigen versie van het middeleeuwse werk Maleus Maleficarum (de heksenhamer) dat door de inquisitie gebruikt werd in de heksenvervolging. Hierdoor denken ze na over de vraag op basis waarvan 'heksen' vervolgd werden. De opdracht wordt gedaan op basis van een bijgeleverd artikel, en op basis van informatie uit MeMo 2e fase.	Geschiedenis	Leerlingenopdracht	2e Fase VWO / S.O. 3e graad	10.12.2006	algemeen	passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling	Memo	Community Geschiedenis	Shoshanna Haas
Ooggetuigen van de oorlog in Bosnië Om de leerlinen (4h/v) meer inzicht te geven in de etnische haat in Bosnië, maken ze kennis met vier jongeren die tijdens de oorlog in Sarajevo woonden. Door over hun levens te lezen, en door middel van dagboekfragmenten, gaan ze beter begrijpen hoe het denken over etnische achtergrond het leven van deze jongeren heeft bepaald.	Geschiedenis	Leerlingenopdracht	2e Fase VWO / S.O. 3e graad	10.12.2006	algemeen	passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling		Community Geschiedenis	Shoshanna Haas
Waardekwadrant Politionele Acties Een activerende opdracht waarbij leerlingen de politionele acties in Nederlands Indie vanuit verschillende Nederlandse invalshoeken (personen) bekijken, waarderen, en een eigen mening vormen over deze acties.	Geschiedenis	Leerlingenopdracht	2e Fase VWO / S.O. 3e graad	28.01.2007		passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, gevonden informatie analyseren, eigen standpunt bepalen en beargumenteren, standplaatsgebondenheid bepalen, onderscheid maken tussen feiten en meningen, ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen.		Community Geschiedenis	Jeroen Arts
Excursiegids Scheepvaartmuseum Amsterdam Een excursiegids voor een halve dag in het scheepvaartmuseum te Amsterdam. In de gids ligt de nadruk op de VOC en hij sluit dan ook (deels) aan bij de hoofdstukken over de VOC in de lesmethoden.	Geschiedenis	Leerlingenopdracht	Onderbouw HAVO/VWO / S.O. 1e graad	24.12.2006	cultuurgeschiedenis, landen en werelddelen, politieke geschiedenis, sociale geschiedenis	passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, gevonden informatie analyseren, ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen.		Community Geschiedenis	Pascal Tak
De Vliegende Hollander verwerkingsopdracht Een extra opdracht bij het thema VOC in de onderbouw. De leerlingen gaan aan de slag met enkele tekstbronnen en vormen zich een beeld van de legende van de Vliegende Hollander, ontstaan in de tijd van de VOC.	Geschiedenis	Leerlingenopdracht	Onderbouw HAVO/VWO / S.O. 1e graad	24.12.2006	cultuurgeschiedenis, vaardigheden	passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, gevonden informatie analyseren		Community Geschiedenis	Pascal Tak
Inlevingsopdracht Franse Revolutie Een groepsopdracht in de vorm van een rollenspel. De klas wordt in 4 groepen verdeeld. Elke groep speelde een rol bij de Franse Revolutie. Standplaatsgebondenheid en inleving staan centraal bij deze opdracht. Het is een aanvulling op het thema Franse Revolutie. NB Het is nodig dat de leerlingen bij deze opdracht over extra informatie beschikken!	Geschiedenis	Leerlingenopdracht	Onderbouw HAVO/VWO / S.O. 1e graad	24.12.2006	cultuurgeschiedenis, politieke geschiedenis, sociale geschiedenis, vaardigheden	passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, eigen standpunt bepalen en beargumenteren, standplaatsgebondenheid bepalen		Community Geschiedenis	Pascal Tak
Schindler's List didactisch gebruik Een beschrijving van het (mogelijke) didactische gebruik van de film Schindler's List in de les. Uit de film (de dubbel dvd) zijn een aantal fragmenten geselecteerd. Hierbij zijn voorbeeldopdrachten geformuleerd en er zijn enkele voorbeelden van fragmentsamenstellingen gemaakt. Met de geselecteerde fragmenten kunnen meerdere verschillende lessen worden samengesteld, die een duidelijk(er) beeld van de jodenvervolging kunnen geven.	Geschiedenis	Docentenmateriaal		24.12.2006	cultuurgeschiedenis, politieke geschiedenis, sociale geschiedenis	passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, eigen standpunt bepalen en beargumenteren, ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen.		Community Geschiedenis	Pascal Tak	11.08.2009
Arbeid en technologie Het thema “Arbeid en technologie” kan zowel vakgebonden als vakoverstijgend aangeboden worden. Vakoverstijgend kan het als uitgangspunt dienen voor een grootschalig project. Vanuit verschillende vakken kan hieraan een bijdrage geleverd worden. In dit document wordt een plan van aanpak beschreven als mogelijke aanzet tot projectmatig werken: vakoverstijgend onderwijzen en in samenhang leren.	Geschiedenis	Docentenmateriaal		27.12.2006	algemeen, informatiebronnen en naslagwerken, lokale geschiedenis, sociale geschiedenis, zelfstandig werken	historische onderzoeksvraag of hypothese formuleren (hoofd- en/of deelvragen), passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, gevonden informatie analyseren, onderscheid aanbrengen tussen aanleiding, oorzaak en gevolg, ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen.		Community Geschiedenis	Henk Janssen
Sisi, de jonge keizerin. Dit is een les met filmfragmenten uit de bekende Sissi-film met Romy Schneider. Bijzonderheid: leerlingen kunnen met naam inloggen. Dan worden de resultaten bewaard ( ongeveer een week). De docent kan met ‘copy+paste’ de resultaten in een excel bestand zetten. ( wel ‘plakken speciaal’ kiezen. ) De resultaten verschijnen slechts dan in het datasysteem als de hele oefening gemaakt is.	Geschiedenis	Leerlingenopdracht		12.01.2007	algemeen	passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling		Community Geschiedenis	Henny Jellema
Azteken Dit is een compleet lessenserie (met docentenhandleiding) over de Azteken. Helaas kon ik het niet als map sturen. Vandaar dat het losse documenten zijn geworden. De leerlingen krijgen inzicht in de belangrijkste onderdelen van de Azteekse samenleving. De documenten kunnen door andere gebruikers nog gewijzigd worden voor het op internet/intranet gezet wordt. De lessen zijn zodanig in elkaar gezet waarbij leerlingen zelfstandig aan de slag kunnen met begeleiding van de docent. Leerlingen werken met bronnen en werken uiteindelijk (naast de gewone opdrachten) een onderwerp uit waar hun interesse ligt. Zo verschaf je alle informatie aan de leerlingen en laat je ruimte vrij voor eigen invulling. Verantwoording Bronnen: Informatie en plaatjes zijn samengesteld uit boeken uit de bibliotheek en internet. Hiervoor heb ik boeken doorgenomen en passages voor een overgroot deel in eigen woorden opgeschreven voor de leerlingen. Het kan zijn dat hier en daar stukjes van zinnen of woorden letterlijk overgenomen zijn. De opdrachten en vragen heb ik geheel zelf verzonnen. Voor een specifieke boekenlijst kunt u mij mailen (fatma_afiyon@hotmail.com)	Geschiedenis	Docentenmateriaal		06.02.2007	landen en werelddelen, zelfstandig werken	passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, gevonden informatie analyseren		Community Geschiedenis	Fatma Afiyon	04.09.2011
Dat had nou nooit mogen gebeuren: historische blunders De EduFlyers zijn lesbrieven -elk goed voor één lesuur- die door het Centrum voor Mondiaal Onderwijs gratis worden aangeboden. De lesbrieven zijn gemaakt voor de vakken maatschappijleer, aardrijkskunde, economie, geschiedenis en levensbeschouwing. De lesbrieven stellen op een luchtige en prikkelende manier allerlei zaken rondom politiek aan de orde. Ze zijn geschreven voor de leerjaren 3 en 4 van VMBO-G en VMBO Deze lesbrief stelt op luchtige wijze een aantal markante grondwetswijzigingen aan de kaak.	Geschiedenis	Leerlingenopdracht	VMBO12	24.03.2007	informatiebronnen en naslagwerken, politieke geschiedenis, sociale geschiedenis, tijdperken	historische onderzoeksvraag of hypothese formuleren (hoofd- en/of deelvragen), passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, gevonden informatie analyseren, eigen standpunt bepalen en beargumenteren, ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen.		Community Geschiedenis	Luit van der Glas	16.05.2013
onderwijsmateriaal bij de film "An Inconvenient Truth" Wij bieden bij de film “An Inconvenient Truth” van Al Gore lesmateriaal aan waarin leerlingen kunnen deelnemen aan een webquest. Bewustwording over het begrip duurzame ontwikkeling en leren over de eigen bijdrage aan het klimaat zijn doelstellingen die wij hiermee hopen te bereiken. Meer informatie over de webquest vindt u op de site www.webquestalgore.nl.	Geschiedenis	Leerlingenopdracht	2e Fase HAVO / S.O. 2e graad	05.06.2007	landen en werelddelen, zelfstandig werken	passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, gevonden informatie analyseren, eigen standpunt bepalen en beargumenteren, onderscheid aanbrengen tussen aanleiding, oorzaak en gevolg, ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen.		Community Geschiedenis	Floor Heinink
geschiedenis midden-oosten politieke geschiedenis van het Midden-Oosten vanaf de Romeinse tijd (powerpoint)	Geschiedenis	Docentenmateriaal	2e Fase VWO / S.O. 3e graad	08.02.2008	landen en werelddelen, politieke geschiedenis, tijdperken	analyseren van spotprenten, passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, onderscheid aanbrengen tussen aanleiding, oorzaak en gevolg		Community Geschiedenis	Marc van Berkel	28.01.2011
jongerencultuur van je ouders Leerlingen moeten hun ouders interviewen over hun jeugd. Daarna moeten ze de informatie verwerken in een folder of poster. Die folder of poster heeft als doel om een tentoonstelling aan te kondigen, dus het moet er vooral goed uit zien en leuke informatie bevatten. Het is extra leuk als de leerlingen ook daadwerkelijk een tentoonstelling maken van 'de jeugd van toen'.	Geschiedenis	Leerlingenopdracht	VMBO34	18.08.2008	sociale geschiedenis, vaardigheden	passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling		Community Geschiedenis	Ingrid Broess	20.01.2010
Maasvlakte 2 Lesbrieven over Maasvlakte 2 en de haven van Rotterdam voor basisonderwijs en voortgezet onderwijs. De lessen sluiten direct aan bij wereldoriëntatie, aardrijkskunde, economie, geschiedenis en biologie. Met Maasvlakte 2 als actuele en interessante casestudy worden diverse kerndoelen behandeld.	Geschiedenis	Leerlingenopdracht	VMBO12	18.09.2008	informatiebronnen en naslagwerken, sociale geschiedenis, tijdperken	passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen.		Community Geschiedenis	Podium Bureau voor Educatieve Communicatie
Het Vietnam-conflict vanuit Amerikaans perspectief In dit websheet wordt het Vietnamconflict vanuit Amerikaans perspectief bekeken. Er wordt getracht een antwoord te vinden op de volgende deelvragen: “Welke invloed heeft de Koude Oorlog gehad op de houding van de Verenigde Staten tegenover het conflict in Vietnam?” en “Hoe reageerden de westerse media en de publieke opinie op het beleid ten aanzien van Vietnam en hoe ging de Amerikaanse regering daarmee om?”. Tenslotte wordt in een opdracht ingegaan op de overeenkomsten met en verschillen tussen de Vietnamoorlog en het huidige conflict in Irak. Dit materiaal is in samenwerking met de SLO ontwikkeld door de Atlantische Commissie.	Geschiedenis	Leerlingenopdracht	2e Fase HAVO / S.O. 2e graad	06.04.2009	algemeen, instellingen en organisaties, landen en werelddelen, politieke geschiedenis	passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, gevonden informatie analyseren, eigen standpunt bepalen en beargumenteren, onderscheid aanbrengen tussen aanleiding, oorzaak en gevolg, ordening aanbrengen in historische gebeurtenissen, verschijnselen, ontwikkelingen en personen.		Community Geschiedenis	Maaike Dingemans-Derix
Is het Nederlands imperialisme een vloek of een zegen? Aan het einde van het hoofdstuk over Nederlands imperialisme kan deze opdracht gemaakt worden. de leerlingen kunnen een keuze maken tussen twee opdrachten. - een betoog schrijven - een cartoon tekenen De opdracht kan vakoverstijgend zijn. Het betoog samen met het vak Nederlands. Cartoon tekenen samen met CKV. De opdrachten bestaan uit een planning, tekst, opdrachten.	Geschiedenis	Leerlingenopdracht	2e Fase HAVO / S.O. 2e graad	24.05.2009	tijdperken, vaardigheden, zelfstandig werken	passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, eigen standpunt bepalen en beargumenteren, standplaatsgebondenheid bepalen		Community Geschiedenis	Judith Dijkstra-Fijma
Hunebedden Leerlingen leren historische vragen te stellen en te beantwoorden met behulp van informatie uit filmfragmenten van Teleblik	Geschiedenis	Leerlingenopdracht	Onderbouw HAVO/VWO / S.O. 1e graad	09.10.2010	tijdperken	historische onderzoeksvraag of hypothese formuleren (hoofd- en/of deelvragen), passende informatie uit bronnen halen gericht op een historische vraagstelling, gevonden informatie analyseren		Community Geschiedenis	Albert van der Kaap

1 - 25 van 37

Op de hoogte blijven? Gebruik de RSS-feed voor deze zoekopdracht.